Estilos de enseñanza y rincones de aprendizaje

En esta entrada se abordarán los diferentes estilos de enseñanza y rincones de aprendizaje que pueden implementarse para lograr un resultado más efectivo en el proceso de enseñanza aprendizaje, dado que por medio de la utilización de los rincones podemos lograr un mayor interés y comprensión sobre las diferentes temáticas a tratar dentro o fuera del salón de clases.

ESTILOS DE ENSEÑANZA Y RINCONES DE APRENDIZAJE.

Para abarcar este tema de la manera más idónea la licencia que imparte la cátedra de Didáctica General decidió resumir todo en 5 preguntas a las que los alumnos de nuestra clase deberíamos dar respuesta.

A continuación presentaremos la lista de preguntas con sus respuestas correspondientes.

1- ¿Qué se entiende por estilo de enseñanza? 

Se entiende como estilo de enseñanza un conjunto de modos, formas, adopciones o maneras particulares y características de pensar el proceso educativo y de asumir el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto específico que se manifiestan en actitudes , comportamientos, acciones, precedimientos, actividades que se ponen en juego en la praxis docente en función de aspectos como :

Ambiente de aula, relación, interacción, socialización, y orientación de los estudiantes; organización, preparación, o planificación de la actividad académica , presentación de la información, métodos de enseñanza, dirección , conducción y control del proceso de enseñanza-aprendizaje , dirección de las tareas y evaluación. Estos son los productos de supuestos principios , creencias, ideas y conceptos subyacentes a las prácticas pedagógicas que pueden ser más o menos conscientes.

2-¿Qué define la aplicación de un estilo de enseñanza determinado?.

La define el modo, las formas, adopciones o maneras particulares y características de pensar el proceso educativo y de las formas en como asume el proceso de enseñanza-aprendizaje es como el docente manifiesta sus actitudes , comportamientos, acciones, procedimientos, y las distintas actividades que se ponen en juego en la praxis docente.

El estilo de enseñanza en un asunto dinámico que depende de cada docente según el contexto, ya que son múltiples y variadas las funciones que se le atribuyen a los estilos de enseñanza.

3-¿En qué aspectos de la práctica se refleja la aplicación de un determinado estilo de enseñanza?.

De forma particular, se alude a que el estilo del docente se manifiesta en acciones como: 

Acercarse al aprendiz o vincularse con los alumnos, ejercer el rol, actuar en el aula, llevar la clase, expresion (oral y no verbal) educar, enseñar, utilizar los recursos didácticos, organizar, interactuar y evaluar.

Pese a algunas de las conceptualizaciones , si bien hay aspectos de los estilos que son individuales y muy estables sobre todo los referidos a la interacción en el aula, el estilo de enseñanza es un asunto dinámico pero su reconfiguración depende de cada docente según el contexto, atentiendo ademaa a los éxitos y fracasos obtenidos en su experiencia.

4-Escriba en resumen los principios de los estilos de enseñanza.

Los estilos son preferencias, en el uso de las habilidades ,existe una sinergia entre los estilos y las habilidades, los estilos son variables de acuerdo con las tareas y las situaciones , las personas difieren en su flexibilidad estilistica, la gente tiene perfiles (o patrones) de estilo no un solo estilo, los estilos pueden variar a lo largo de la vida, los estilos pueden ser mensuables, los estilos pueden enseñarse, los estilos pueden ser valorados en un momento o lugar específicos , los estilos son neutrales; ho hay mejores o peores es una cuestión de enfoque cada estilo tiene su valor agregado y su propia utilidad para las actividades específicas.

5-¿Qué define la concepción de aprendizaje que un docente tenga en su práctica?.

La concepción de aprendizaje define que los docentes deben considerar al alumno y sus diferentes formas de aprender cómo un reto que permita mejores procesos de enseñanza y la adopción de estilos de enseñanza más exitosos.

Es claro que el docente , a pesar de haber instaurado como propio un estilo de enseñanza a lo largo de su ejercicio educativo, puede modificarlo mediante una reflexión crítica pedagógica rsspondiendo a las necesidades, intereses y problemáticas de una sociedad en permanente transformación.

Rincones de aprendizaje.

Los rincones de aprendizaje, conocidos también como sectores, son espacios delimitados que están implementados con diversos materiales relacionados con el área correspondiente a cada rincón. En ellos los niños se organizan en pequeños grupos para realizar diferentes actividades en forma simultánea, estas actividades son espontáneas y netamente lúdicas.

Rincón de lectura .

Las características de los recursos determina el área y metodologías a utilizar.

El rincón de lectura puede implementarse con diferentes objetivos, para impartir conocimientos acerca de diferentes contenidos , realidades o situaciones que sean provechosos para los y las estudiantes .

Puede implementarse de forma visual utilizando las imágenes de los libros o los diferentes recursos que se encuentran en el rincón y  auditiva dado que el niño también puede aprender a través de la narración de los cuentos ,fábulas o realidades sociales que pueden encontrarse en dichos libros.

Rincón físico.

Una de las formas más prácticas fue el uso de juegos , por ejemplo:

Uno de nuestros compañeros utilizo un cubo el cual pueden construir los estudiantes .El cubo contaba con unas letras incrustadas en sus 6 lados y nos explico que podían enseñar a sus estudiantes (mientras jugaban la papa caliente) a formar palabras al escoger una de las diferentes letras que contenía dicho cubo.

Rincón auditivo.

Enseñanza a través de la música.

En este rincón se utilizó una canción como método de enseñanza , con el cual enseñariamos las partes del cuerpo cantando y también bailando .

https://youtu.be/71hiB8Z-03k

• Música y aprendizaje

Según Jonathan Bolduc, la música mejora la capacidad del pensamiento abstracto, desde la infancia.

Las actividades de escucha, discriminación sonora y juegos rítmicos ayudan a estimular el desarrollo de la conciencia fonológica antes de la entrada en el colegio. Y la práctica musical desarrolla también las capacidades motrices como la coordinación de gestos, la tonicidad y la orientación espacial. Han constatado una mejor planificación y ejecución de movimientos en los niños músicos. Las campanitas musicales son excelentes para trabajar los sentidos.

La música es benéfica también para las relaciones sociales ya que permite al niño desarrollar su capacidad a expresar sus emociones.

Rincón de percepción.

En este rincón los niños aprenden a través de sus sentidos ( olfato, gusto , tacto, audio y vista ) aprenden a través de la experimentación.

En este rincón se utilizaron como recursos pequeños recipientes que contenían (frijol, sal, azúcar, maíz, avena, limón, etc) y pidieron a la compañera que tratara de adivinar que alimento se encontraba en elerecipiente por medio del tacto .

La pedagogía Montessori opta por el material educativo altamente sensorial para un descubrimiento activo del mundo para los niños más jóvenes. Y la musicalidad está a menudo integrada en su aprendizaje. Así, como el tacto es muy importante, el material sonoro también lo es, sobre todo las campanas y cajas de sonidos. Este material tiene como objetivo la discriminación auditiva y la facultad de concentración.

Rincón del tacto.

Los niños con aprendizaje táctil logran una mayor absorción cuando emplean su sentido del tacto. Desde la temprana edad, los niños utilizan el sentido del tacto para conocer el mundo que los rodea y esto se observa claramente cuando el niño lleva a su boca todo lo que alcance.

En este rincón les proporcionaron diferentes objetos como : plastilina , mascon de alambre ,etc . Tambiën como en el rincón de percepción les pidieron a los compañeros que describieran el objeto que tocaban , si era pesado o liviano , rugoso o suave ,moldeable o rigido y así poder descubrir por medio de la manipulación palpable del objeto sus características.

Rincón tecnológico.

En este rincón el maestro utiliza como recursos la tecnología para desarrollar su labor . La necesidad de los rincones tecnológicos va aumentando de acuerdo a lo que las nuevas generaciones nos van exigiendo y con esto los estudiantes de hoy ya no aceptan ni comparten mucho interés el utilizar los mismo métodos de enseñanza que se utilizaron en épocas pasadas.

 Estas son algunas aplicaciones que pueden utilizarse para el aprendizaje de los niños .

• Tangram puzle
• SUPER ABC
• Silabas
• Dino Tim
• Mathland